Szirmabesenyői Görög Katolikus Egyházközség

1 BESZÁMOLÓ

Az EFOP-1.3.7-17-2017, „Noé bárkájának” építése Szirmabesenyőn című projekt keretén belül valósult meg 2019 évben is az érzékenyítő csoportfoglalkozás. Az első csoportban 17 fő, helyi általános iskolába járó tanuló vett részt.
A csoportfoglalkozásonelső játékos feladat az volt, hogy az érzelmeiket azonosítani és árnyalni tudják. Ehhez segítségül hívtam a gyerekek által interneten használt smiley figurákat is. 24 emojit aláírták oda egyénileg a gyermekek, hogy mit jelent, ha azt kapják, vagy küldik egymásnak.
Közösen azonosítottuk az emotikonokat. Fontos volt a résztvevő gyerekek megismerjék az alapérzelmeket. Nemes Ödön atya érzelemkatalógusát is használtuk a hangulatok árnyalásához. A gyerekek nagyon sokat használják a smileykat, de nem mindig ugyanazt az érzelmet jelentik számukra vagy nem.
A gyerekek megértették, hogy nem mindig azt értik a küldött hangulatjeleken a „vevők”, mint az „adó” szándéka volt. Megfogalmazták, hogyha pontosabban akarnak kifejezni valamit, akkor használni csak óvatosan lehet a hangulatjeleket.
Rövid szünet után 4 fős csapatokat alkottunk és sorsdöntőt játszottunk. Először egyénileg döntöttek a csoporttagok, majd egy közös döntést osztott meg velünk minden „csapatkapitány”. Nagy vita volt a kis csoportokban, hiszen csak 1 ember mellett lehetett „kiállnia” az egész csapatnak.
A legtöbb csapatszavazatot kapott ember csapattagjainak lehetősége volt a többi másra szavazott csoportot érveléssel meggyőzniük.
Az egyetlen szavazatot sem kapott emberek mellett mi érveltünk. Majd egymásnak ellentmondó állításokat tettünk, amihez a gyerekek gyűjtöttek érveket.
A tulajdonságok, érzelmek kiteljesedése egy mozgásos játékban teljesedett ki, ami nagyon tetszett a gyerekeknek.
Majd egy olasz mondát olvastam fel, a Zöld üvegről, ami a mások, megsegítéséről szól. A történet meghallgatása után elmondtam, hogy Olaszországban, genovai székesegyházban van egy zöld üveg, amelyről azt állítják, hogy azonos a mondában szereplő üveggel, amelyben valaha az életet adó elixír volt.
Ezt követően együtt gondolkodtunk a történetről. A következő kérdésekre válaszoltak a gyerekek a nagykörben:
• Mi az az életelixír? Miféle folyadék lehetett?
• Miért akarta a király az elixírt?
• Ki könyörgött a királynak az elixír egyetlen cseppjéért?
• Miért nem kapott belőle senki?
• Kinek tartogatta a király a kincsét? Hol tarthatta?
• Mi történt a zöld üvegben lévő folyadékkal?
• Miért érzett a király megbánást?
• Mi a történet tanulsága?
A foglalkozás céljavolt a gyermekek megismerjék érzelmeiket, azonosítani tudják őket, érvelni tudjanak emberek, embercsoportok mellett.

2 BESZÁMOLÓ

A második csoportfoglalkozásra a hetedik osztályból 20gyermek jött el. Célunk ezzel a foglalkozással is a társadalmi érzékenyítés és a szemléletformálás volt. A gyermekek motiváltak, nyitottak és kíváncsiak voltak ebben a csoportban is. A csoportfoglalkozás kezdetén acsoportvezető elmondta, hogy milyen időkeretben fog tartani a foglalkozás és mi lesz a program.
Az első gyakorlatot a smiley hangulatok felismerését egyénileg próbálták megoldani. Ónody Sarolta érzelemkatalógusát is segítségül hívtuk a megoldáshoz, hogy árnyalni tudják a 4 alapérzelmet minél jobban. A gyerekek megismerhették Rosenberg: A szavak ablakok vagy falak című könyvéből is az érzelmeket, amelyek a szerint voltak csoportosítva, hogy egy szükségletünk teljesül vagy nem. A közös megoldások keresésénél a gyerekek rendkívül kreatívok voltak. A nagycsoportos megbeszélésen széles skáláját mutatták az érzelmek felismerésének.
A beszélgetés az érzelmekről gondolatébresztő volt, vitára is késztette őket. Elmondták, hogy a felnőttek a hangulatjelek használatánál „ügyetlenebbek”, mint ők. Maguk között általában eltalálják, hogy miért azt a smileyt küldték nekik.
A gyerekek elmondták, hogy arra is volt példa, hogy az interneten küldtek ilyen hangulat jelet és sértődést eredményezett. Remélem a játék és a beszélgetés után tudatosabban használják majd őket.
A következő játék a „Sorsdöntő” volt, amit kis csoportokban próbáltak megoldani.
A csoportból kineveztünk egy „főorvost”, aki a csoport véleményét ismertette. Minden kiscsoport elmondta, majd a győztes csoporttagok a másra szavazókat próbálták érveléssel meggyőzni, hogy miért az ő döntésük a legjobb.
Megismertük az érvelés szabályait is. Ismertette a csoportvezető az érvelési hibákat is, mint például a közvélekedésre való hivatkozás, személyeskedés, hamis okozat, kétértelműség, tekintélyre való hivatkozás és a „Te is” előfordult.
A kiscsoportos foglalkozás és a rövid szünet után egy mozgásos tulajdonságokat felsoroló játékot játszottunk. „Cseréljenek helyett, akik…. „.
A csoport záró körében arra voltunk kíváncsiak, ki mit visz haza a „lelki puttonyában” most ma innen erről a foglalkozásról? Sok pozitív visszajelzést kaptunk ettől a csoporttól. Legjobban a Sorsdöntő játék mozgatta meg az érzelmeiket.

3 BESZÁMOLÓ

Az érzékenyítő csoportfoglalkozás harmadik csoportja 15 tagot számlált. Ebben a csoportban is a bemutatkozásunkat követték a szabályok tisztázása.
Ebben a csoportban is a 14-15 évesekkel a smiley figurák azonosításával kezdtük a csoportfoglalkozást. A gyerekek kíváncsiak voltak, hogy ki volt, aki először használta ezeket a jeleket. Az internet a segítségükre volt. „1982-ben Scott E. Fahlman, a Carnegie Mellon Egyetem professzora volt az első, aki a kettőspont, a kötőjel és a zárójel segítségével a világon először horizontális vigyorgó fejet írt egy levélben. Először főként komolytalan dolgok jelölésére alkalmazta, ami eleinte csak a számítástechnikához értő személyek körében, majd az egész világon elterjedt.”
Csoportosan a „Sorsdöntő” játékra került sor. Minden gyermek egy nem mellette ülőhöz kértem, hogy üljön oda és alkosson vele/velük kiscsoportot, ehhez a játékhoz.
Ebben a csoportban volt a legnagyobb vita a kiscsoportokban is, hogy melyik embert válasszák ki a hét leírt közül. Majd a közös megbeszélésen is erősebben érveltek, mint a másik két csoportban. Az érvelés közben itt is voltak logikai és következetlen hibák, de próbáltuk őket javítani. Elfogadó attitűdöt mutattak és meghallgatták egymást.
Rövid szünet után A tékozló fiú története-a megbocsátás (Lk.15.11-32) olvastuk fel, majd megbeszéltük. A beszélgetés során a gyerekek az őszinte megbánásról is megfogalmazták véleményüket. A kereszténység egyik fontos üzenete számunkra, amit Krisztus mond: „nem hétszer, hanem hetvenszer hétszer kell megbocsátani”.
A tékozló fiú őszintén megbánta, amit tett, a gyerekek szerint, de akkor miért is kell következetesen jónak lenni, ha ezt észre sem veszi senki?
Jóság-e valójában, ha valaki hivalkodik vele? és ehhez hasonló kérdések merültek fel a gyerekekben, akik maguk próbáltak válaszokat adni egymásnak, egy irányított beszélgetésen.
A gyerekek a beszélgetésbe szőtték, hogy szerintük vannak olyan szülők, aki a testvérekkel eltérő módon bánnak. A kérdés, hogy ez milyen hatással van és ez ennek ellenére mégis lehet-e igazságos.
A zárókörben a gyerekek elmondhatták, hogy a csoportfoglalkozásból „mit visznek haza”, min is fognak még gondolkodni.

További képek ide kattintva elérhetőek.

BESZÁMOLÓ

Az EFOP projektünk keretén belül került sor a Film csoport foglalkozására, ahol közösen néztünk meg egy filmet és azt elemeztük, átbeszéltük. Ezen a foglalkozáson a The Butterfly Circus (Pillangó Cirkusz) című filmet néztük meg. A film előtt elmondtam, hogy angol nyelvű, de magyar feliratos lesz a film. A gyerekeknek ez nem tetszett, hiszen a digitális világban nem ehhez szoktak. A film előtt ismertettem a megfigyelési szempontokat. Előkészítettem a feldolgozását a filmnek. A filmet nagyon nagy érdeklődéssel és ami meglepő volt, egy hang nélkül nézték végig.

Első kérdésemre összefoglalták a gyerekek a történéseket: „A történet Willről, egy végtagok nélkül született fiatalemberről szól, akit különleges attrakcióként egy cirkuszban mutogatnak. Egy nap meglátogatja őket Mr. Mendez, a híres Pillangó Cirkusz igazgatója. Másnap Will megszökik és csatlakozik a Pillangó társulatához.” Itt fontosnak tartottam a két cirkusz összehasonlítását. A gyermekek felsorolták és összehasonlították a két cirkuszt. A Carneval Cirkuszt mutogatósnak, míg a Pillangó Cirkuszt mutatványosnak neveztük el. Míg az elsőben azt láthatták az emberek, hogy valaki máskép született (pl.: szakállas nő, sziámi ikrek, gigászi súlyú nő, tetovált ember, végtag nélküli ember) addig a másikban a tudásukon, tehetségükön alapuló attrakciókat nézhettek meg. Láthatták az erős embert, a szabaduló művészt, az akrobatát a levegő királynőjét, artistát stb. Will élete is hatalmas fordulatot vett, amikor átszökött a Mendez által irányított társulathoz, akiknek köszönhetően megváltozik a képe önmagáról és a többi emberről alkotott képe is. A gyerekek pontosan idézték a filmből, hogy az első cirkusz igazgatója úgy konferálta be Willt, hogy „akinek az Isten hátat fordított”. A másik cirkuszban úgy tekintettek rá, mint „bátor lélekre” és hogy „csodálatos, mint a holdfény”. Will egy erős önismereti folyamaton megy keresztül a filmben, amelynek nagy szerepe van abban, hogy megtalálja önmagában az értékeket, hiszen Istennek mindannyian értékesek vagyunk. Meg kell küzdenünk a nekünk rendelt adottságainkkal (talentumainkkal jól gazdálkodni- a gyerekek ügyesen Bibliai vonatkozást is megtalálták), és fel kell fedezni azt, hogy az eredményeink micsoda értékeket rejtenek magukban. A gyerekek nagyon szépen párhuzamot vontak a hernyó, báb és pillangó kibontakozásában és a film szereplőinek átalakulásain is. Záró beszélgetés a fogyatékos emberekkel kapcsolatos tapasztalataikról szólt. Nagyon érzékenyek a gyerekek és rendkívüli volt, hogy mondtak több személyes tapasztalatot is az életükből.

2 BESZÁMOLÓ

A Film csoport második csoportfoglalkozása előtt nagy izgalommal vártam a gyerekeket, hogy máskép fogják-e értelmezni a filmet, mint az első csoport. A Pillangó Cirkusz megtekintése után a tapasztalatok megbeszélésére került sor.
Szempontok a film megtekintése előtt: Mit jelent, ha valakire azt mondjuk fogyatékos? 

Találkoztatok-e már fogyatékos emberrel? Ha igen, hogyan?
Mit éreztetek, vagy tapasztaltatok a fogyatékos emberrel kapcsolatosan?
Hogyan érezhetik magukat a fogyatékos emberek az ép társaikkal szemben?
Fogyatékos vagy különleges?

A gyerekek kérdésként tették fel, hogy a film színvilága miért ilyen volt. (aranybarna, néhol egy -két színnel). Érdekes, hogy a másik csoport csak a hangra figyelt. Itt fontosabb volt számukra a képi világ.
Felismerték, hogy a történet Amerikában játszódik (1930 évek tájékán). Elmondtam, hogy a gazdasági válság csúcsán játszódik, amikor a munkanélküliség és a szegénység nagyon-nagy méretű volt. Ezt akarták a film készítői a színvilággal kiemelni.
Összehasonlították a két cirkuszt. A Carneval Cirkusz torzszülött bemutatókat tart, addig a Pillangó cirkusz SZÍNT, örömöt és vidámságot visz a mindennapok boldogtalanságába. A gyerekek érzelmeket írtak a színes papírokra és a két cirkusz feliratához ragasztották. Willt is jellemezték, hogy hogyan alakult át boldogtalan, dühös elégedetlen emberből olyan emberré, aki nem fogyatékosnak, hanem „különlegesnek” látja magát. Több helyen találkozhattunk a filmben példamutatással, amit jól felismertek a gyerekek.
Egyik ilyen az erős ember volt, aki egy kisfiút arra ösztönzött, hogy ő is lehet erős ember. De ezt nem dicsekvően tette, hanem dicsérte az édesapját, hogy a városban ő a legerősebb. Olyan példát állított elé, amit eddig lehet, hogy észre sem vett. Beszélgettünk a példaképekről. Egyik gyereknek sem a szülei a példaképei ebben a csoportban. Inkább olyan emberek, akiket nem ismernek jó és távol vannak és a média mutatja őket. Második példamutatásként a gyerekek Mendezt említették, amikor nem engedte, hogy megdobálják a gyerekek a Willt. Nem papolt, nem szidott le senkit, csak cselekedett. Határozottsága a többiekre is átterjedt.
Harmadik példamutatásként Willt említették, aki egy mankós kisfiúnak adott reményt, amiért az édesanyja nagyon hálás volt.
A gyerekek szerint Will képes volt a varászt átadni a többi embernek.
Meséltem nekik, hogy ő egy ma is élő ember (Nick Vujicic), aki előadókörutakon járja az Egyesült Államokat ma is és mindennapi HITÉRŐL beszél az embereknek, hogy fogyatékosként is lehet teljes életet élni.
A gyerekek azonnal rákerestek az interneten és megnéztünk egy rövid részletet egyik motivációs beszédéből. Úgy érzem, hogy ezt már nem filmen látták, hanem egy valóságos, élő embertől, így még hitelesebb volt a film mondanivalója számukra.
Bíztam benne, hogy a gyerekek felfedezik az összefüggést a cirkusz neve, a hernyóból lett pillangó, valamint Will (és társai) átalakulása között. Kérdéseimet így igyekeztem megfogalmazni is, azonban inkább itt is a pillangó színeire a szereplőkkel való összefüggésére és a szabadságra irányították a figyelmet. Fontos pillanatnak tartották, amikor elengedték a pillangót és azt, hogy a címben szereplő cirkuszban is szabadok voltak a szereplők.
Szirmabesenyő, 2019. …..

3 BESZÁMOLÓ

A harmadik filmcsoport korosztályban idősebb, mint az előzőek. A film (Pillangó Cirkusz) megtekintése előtt elmondtam a megfigyelési szempontokat:
Hogyan változott meg a film főszeplőjének (Willnek) önmagáról alkotott képe?
Hogyan változott meg az emberek véleménye róla?
Mit jelent az, hogy a „szépség a szenvedésből fakad” ?
Miért mondja a Pillangó Cirkusz igazgatója Willnek, hogy az az előnye, hogy különbözik a társaitól?
Szerinted jól bánt Willel Mr. Mendez, az igazgató?
Miért választotta a cirkusz éppen a „Pillangó” nevet?

Ez a csoport is rendkívül fogékony volt. Jól értelmezték a filmet és az egymás iránti szolidaritásra is figyeltek. Érzelmileg befogadók és elfogadók voltak. 

Elmondták a gyerekek, hogy a Pillangó Cirkusz az érzelmeiken keresztül hatot rájuk. Érdekes volt, hogy ez a csoport egy másik fontos problémát is „kihallott” a filmből: ha magunkkal nem vagyunk tisztában, akkor a környezetünk is így fog ránk nézni”.
A kérdésre, hogy a „szépség szenvedésből fakad”, nagyon helyesen azt fogalmazták meg, hogy a küzdelem hoz csak igazi gyümölcsöt (bár néha jó lenne anélkül is hozzájutni valamihez).
A gyerekek arra a kérdésre is válaszoltak, hogy a mai világban milyen szakmája lenne Mr. Mendeznek. Lehetne menedzser, pszichológus stb.
Nagyon fontos momentum volt a tónál, amikor Willnek senki sem segített „átkelni és felállni”. Több gyerek segített volna neki, mindenképpen, aztán a beszélgetés során rájöttek, hogy milyen fontos, hogy képesnek tartunk valakit valamire és bízunk benne. Sokak számára ez a fajta gondolkodásmód alapvetően más, mint amit a segítségnyújtásról tanulunk, vagy várnak el tőlünk. Több gyerek könnyes szemmel nézte végig, ahogyan próbálkozik Will. Lehetetlennek tartották ők is. Mikor a tóba esett, azt hitték (megállítottam itt a filmet), hogy meg fog halni.
Megfogta ezt a csoportot is a szegénység bemutatása. A Pillangó Cirkusz társulata is sokat nélkülöz, de mégis elégettek és boldogok voltak. Fontos volt ennek a csoportnak is a szabadság, hogy bármikor elmehettek volna.
Ez a csoport nem a hernyóval ás pillangóval jellemezte a szereplőket (honnan jöttek és mivé váltak), hanem a második esély fogalmát használták rá.
Kicsit beszélgettünk a fejünkben létező akadályokról is.
A gyerekek szerint érdemes volt megnézni a filmet, de ezt ha otthon belekukkantottak volna egy pár percet, akkor nem nézték volna végig.
Úgy érzem a gondolatébresztés sikeres volt a csoportokban.

További képek ide kattintva elérhetőek.

1 BESZÁMOLÓ

A NET-nagyi programunkat az előző programcsomag részvevői kérték, így előre hoztuk a következő 3 alkalmat az EFOP projekt keretén belül. Elsődleges cél az volt, hogy az internet világába bevezessük a programban résztvevőket. Mindenki azt hiszi, hitte, hogy tud internetezni, de sok új dolgot tanulhattunk meg keresni és megtalálni az interneten. Az óra elején a legfontosabb szabályokat ismertettük. A cél az volt, hogy „Az internet nem felejt” és ezzel tisztában is legyenek a résztvevők. Fontosnak tartottuk, hogy minden biztonsági szabályt, amit ismerni a kell a résztvevőknek ismertessünk velük, azok tudatában vágjanak neki a szörfözésnek a világhálón. Megmutattuk, hogy milyen megtévesztő technikák, veszélyek rejlenek a mindennapi használatban (adathalászat, megtévesztő tartalmak, stb…). Csak olyan tartalmat érdemes megosztani rajta, amit később is felvállalhat az ember. Külön figyelmet fordítottunk arra, hogy a megosztott tartalomban csak a legszükségesebb dolgok legyenek benne, hogy a felhasználó azok alapján ne legyen profilozható. Ezután az internetes keresők világába kalauzoltuk el a résztvevőket, megtanítottuk, hogy hogyan használják ki azok előnyeit, lehetőségeit. A Google alkalmazásait is sikerült átadni (G-mail, térkép). Megtanítottuk, hogy a használat során milyen szintű biztonsági szabályokat kell betartani, a regisztráció során, különös tekintettel azok jelszavainak erősségére, hívtuk fel a figyelmet. Majd megmutattuk a felhőszolgáltatás rejtelmeit, azok előnyeit és professzionális szolgáltatásait. Ezt követően a közösségi oldalak varázsát tártuk fel, megmutatva azok előnyeit.

2 BESZÁMOLÓ

Második alkalommal is a résztvevők kérésének megfelelően rövid elméleti bevezető után a gyakorlásé, gyakorlaté volt a főszerep a NET-nagyi programunkon belül. Az óra legfőképpen a Microsoft Office programcsomag Word mélyebb alkalmazásába kalauzolta a programban résztvevőket. A különféle szerkesztési technikák mellett egy meghatalmazás minta elkészítésére került sor. Ennek jegyében a vonalzó helyes használatának gyakoroltuk. Mindemellett a kevés ember által helyesen használt tabulátorok pontosabb alkalmazása is ismertetésre került (aláírás mező létrehozása, kitöltő mező létrehozása stb.). Ezután áttértünk a különböző oldalformázási technikák megtanítására. Az óra során felmerült, hogy a képzésben résztvevők egy részének a látása korlátozott, ezért szóba került a könnyebb átméretezést segítő Ctrl+egér görgető használata is. Betűformázási technikák is gyakoroltuk. A formázást, megkönnyítő különböző stílusok alkalmazására is sor került. A nap végén tartalomjegyzéket generálhattak a részvevők.  Összegzésképpen hasznos, informatív képzésen vettek részt a résztvevők, valamint lehetőségük volt rengeteg ismeret elsajátítására.

3 BESZÁMOLÓ

A projekt harmadik Net-nagyi programján az internetes kereséseké és az ismétlésé volt a főszerep. Megtanultunk nemcsak az interneten keresni, hanem egy szövegben is szavakra, kifejezésekre. A találati listából próbáltuk kiszűrni a hiteles oldalakat. Beszéltünk a sütikről, a biztonságos internet használatról. Installáltunk egy programot, amely kevesebb reklámot eredményez, ha használjuk. (AdblockPlus). Ezen bekapcsoltunk oldalakat és ki is, ha már nem akarjuk, hogy blokkoljon. Keresgéltünk a Google Maps-en címeket és útvonaltervet készítettünk. Megtanultuk, hogyan kell jelszóval védeni a gépeinket, hogy hogyan kell módosítani és ha lefagyott valami, akkor azt a feladatot kijelölni és befejezni (biztonsági módban.) Gyakoroltuk a képernyő zárolását és személyre szabni a gépeket. Megtanultunk ingyenesen használható vírusírtókat is installálni. Ezután a résztvevők kérésére az okoseszközökről beszélgettünk és kipróbáltunk néhány alkalmazást pl.: Google Time-Line és a Waze-t. Kicsit sajnáltuk, hogy vége van ennek a programnak, mert egyre több kérdés merült még fel. Azonban az oktató megígértette velünk, hogy gyakoroljunk a tanultakat, hisz könnyen ki lehet esni a gyakorlatból és feledéssé merülnek a tanultak.

További képek ide kattintva elérhetőek.

2019-ben is az EFOP projekt keretén belül rendeztük meg a NET-nagyi programunkat. Egy számítástechnikai szakember tartotta a foglalkozást. A résztvevők közül ki előrébb ki hátrébb volt a tudás szintjében. Mivel a lap-topokon a touchpad használat nehezen ment, ezért asztali gépeken szerettek volna tanulni inkább a résztvevők. Így a helyi művelődési házban tartottuk a foglalkozást.
Az első órán kompetencia alapú felmérést végeztünk, amely során kiderült, hogy sokkal inkább az operációs rendszer használata okoz problémát a képzésben résztvevőknek.
Arra a következtetésre jutottunk, hogy nem szükséges az alapoktól kezdeni. Így az alapok gyors áttekintése mellett az ablakkezelés ismereteit is lehetőségük volt elsajátítani.
Mindemellett a mappakezelés, rendszerezés is fontos volt, tehát ebben az irányba is ment a képzés.
Megtanulták a képzésben résztvevők a mappastruktúra kialakítását, mely a mindennapjaikat megkönnyebbíti.
A jegyzetek feljegyzése is gondot okozott, erre a „Sticky note” alkalmazás használata is tanításra került.
Fontosnak tartottuk az alapokon túl, hogy a képzésben résztvevők megismerjék az adataik (fényképek, dokumentumok) kezelését, azok veszélyeit. Így az offline biztonsági mentés is szóba került, megtanítottuk nekik. A biztonságos külső adathordozó eltávolítása is fókuszba került.

Második alkalommal a Net-es programon az előző alkalommal tanultakat ismételtük át.
Kíváncsi volt az oktató, hogy megy-e egyedül is. Elég nehezen jöttünk bele. Több dolgot felírtunk, hogy míg rutinból nem megy, addig is le legyen írva.
Az operációs rendszerrel ismerkedtünk. Nem mindenki ismerte a windows10-est, valakinek otthon nem ilyen van.
A gyerekek segítségére nagy szükség volt, hiszen az oktató nem tudott mindenkinek egyénileg segíteni, így akik lemaradtak, azokat ők segítették.
A cél a mindennapi használat megtanulása volt. Megtanultuk az asztal, ablakok, tálca és a start menü használatát.
A foglalkozás második részében az excel táblázatok rejtelmeibe kukkantottunk be.
Létrehoztunk egy 6 soros és 3 oszlopos táblázatot és képleteket tanultunk meg írni.
Megtanultunk a táblázatot formázni, szegélyeket változtattunk, és a cellákat különböző tulajdonságokkal ruháztuk fel.
Az excel táblázatból megtanulhattunk körlevelet készíteni, hogy a nevek és az összegek beillesztődtek a word dokumentumba.

Harmadik alkalommal a NET-nagyi programunkon, amely az EFOP program keretében valósult meg, az internet használata és jobb megismerése volt a cél.
Elsődleges cél az volt, hogy az internet rejtelmeit megmutassa az oktató a programban résztvevőket. Az óra elején a legfontosabb szabályok kerültek ismertetésre, viselkedési szabályok az interneten (fontos volt a GDPR irányelv és törvény megismerése).
Megmutatta az előadó, hogy milyen megtévesztő technikák, veszélyek rejlenek a mindennapi használatban (adathalászat, megtévesztő tartalmak, stb…). Kiemelt figyelmet fordítottunk arra, hogy az internet nem felejt (amit oda kiposztolunk, az kint is marad), csak olyan tartalmat érdemes megosztani rajta, amit később is felvállalhat az ember.
Külön figyelmet fordított arra, hogy a megosztott tartalomban csak a legszükségesebb dolgok legyenek benne, hogy a felhasználó azok alapján ne legyen profilozható.
Ezután az internetes keresők világába kalauzolta el a résztvevőket, megtanította, hogy hogyan használjuk ki azok előnyeit, lehetőségeit.
Ezt követően a google térkép segítségével a világ különböző tájaira néztünk be. A gmail szolgáltatás segítségével elektronikus levélcímeket regisztráltunk és leveleket küldünk egymásnak.
Megtanultuk, hogy a használat során milyen szintű biztonsági szabályokat kell betartani, például a regisztráció során, különös tekintettel azok jelszavainak erősségére, hívták fel a figyelmünket. Majd megtanultuk a felhőszolgáltatás rejtelmeit, azok előnyeit és professzionális szolgáltatásait.
Ezt követően a közösségi oldalak varázsa tárult fel előttünk.

További képek ide kattintva elérhetőek.

Az EFOP pályázatunk második évében is megrendezésre került az Egyházközségi bálunk. Dr. Szarka János Parókus Atya köszöntötte a résztvevőket, akik elfogadták meghívásunkat az idei farsangi bálba. Köszöntő beszédében Parókus Atya elmondta, hogy a farsang a Nagyböjtöt megelőző vidám mulatozás időszaka és azt szeretné, hogy „vegyük komolyan a farsangot és legyünk vidámak, mulassunk széles jókedvvel, hogy így előkészülve kibírjuk a nagyböjt megpróbáltatásait is.” Ha nem vesszük komolyan a farsangolást, kudarcot vallhatunk a böjtölésben is.  Úgy járhatunk, mint Gárdonyi Géza elbeszélésében: Göre Gábor bíró úr és Durbincs sógor jártak. Parókus Atya elmesélte nekünk Gárdonyi Géza: Levél a szent böjtölésről című művét. A humoros mű jókedvet teremtett a közönségben. Persze még nincs itt a nagyböjt, de nemsokára itt lesz. Jó étvágyat kívánt Parókus Atya, Göre Gábor bíró úr szavajárásával is, azonban a vacsora előtt színvonalas műsort tekinthettek meg a résztvevők. Az est háziasszonya Szénégető Zsófia színpadra szólította a Szirmabesenyői Görögkatolikus Egyházközségünk fiataljait, akik a „TV-ben a Dallasban is szerepeltek”.  Kár, hogy a televízió előtt ülő szépkorú pár elaludt a sorozaton. A country tánc szereplői: Firtkó Vivien, Firtkó Dorina, Szilágyi Benedek, Szilágyi Johanna, Demkó Dorottya, Demkó Fatime, Jávorszki Júlia, Jávorszki János, Kovács Kincső és Kovács Száva, akik elkápráztatták a közönséget. A táncot betanította és koreografálta: Demkóné Fazekas Marianna, és a kreativitást segítette Téglás Magdolna. Következő műsorszám Kőhegyi Imre szavalata volt, aki Romhányi József humoros verseit adta elő. Elsőként egy bolha szerepébe élte bele magát előadónk, az Egy költői vénától jól becsípett bolha önéletrajz-regényét nekem mondta tollba”című műben. Majd körkérdést tett fel fajtakutyáknak, hogy miért is ugatják a teliholdat. És végül „Interjú a farkassal, aki állítólag megette Piroskát” művét adta elő teljes művész i átéléssel, szenzációsan, a közönség örömére. Majd Kiss Kata Boglárka kápráztatott el minket gyönyörű hangjával és énekével. Előadta nekünk Cserháti Zsuzsa: egy felejtett dal, Katona Kári: Játsz még és Lady Gaga dalát. Közösen imádkoztunk, majd elfogyasztottuk az ízletes vacsorát. A bál alatt a talpalávalót Pintér Péter szolgáltatta. A bálozók apraja és nagyja, fialja és idősebbje is táncolt, és jól érezte magát. A táncos mulatozást a tombolasorsolás szakította meg. Sok értékes nyeremény talált gazdára a sorsoláson. A gyerekek szívesen húzták a számokat, a szülők és nagyszülők pedig reménykedtek Fortuna kegyeiben. Majd folytatódott a hajnalig tartó tánc és mulatozás, ahogyan azt egy jó bálon illik. Köszönetet mondunk minden szereplőnek, résztvevőnek, szervezőnek és az önkéntes segítőknek munkájukért, a részvételért, kreativitásukért és az est lebonyolításáért.

További képek ide kattintva tekinthetőek meg.

Ezt a programelemet előzetesen próbafolyamat és felmérés előzte meg. A próbákon a harmonikással hangolódott egymásra az éneklő és műsort adó közösség. A felmérést Parókus Atya végezte, hogy ki lenne az az egyedül élő településünkön, aki szívesen fogadná a kántáló csoportot.

A próbán a:

• Fel nagy örömre,
• Dicsőség a mennyben az Istennek,
• Mennyből az angyal,
• Csillag gyullad,
• Az ég és a föld, énekeket gyakoroltuk be.

A kántáló csoport Szenteste a település Betlehemi-jászolnál találkozott kilenc órakor és vitte énekszóval az örömhírt és az ajándékcsomaggal már előzőleg megkeresett egyedül élők, magányosok és súlyos betegek számára. Ezzel elevenítettük fel a kántálás hagyományát és elmentünk azok ablaka alá, akik nem képesek a karácsonyi misére eljönni, sőt sok esetben már a házból sem tudnak kijönni segítség nélkül, vagy fekvőbetegek. Együtt emlékeztünk meg, hogy az igaz „világosság” Jézus születésével jött közénk. A betlehemi csillag fénye már több mint kétezer éve mutatja az utat, amelyen Jézust követve nekünk is járnunk kell. Rendkívül nagy örömmel vártak minket, és azt gondolom, hogy ezzel a programmal nemcsak meglátogattuk a betegeket, egyedül élőket, hanem lelkileg is segítettünk, ami ebben az időszakban még fontosabbá válik, mint máskor. A kántálás után a kántáló közösség a templomba érkezett meg és részt vett az éjféli Szentmisén. A program keretén belül 30 ajándékcsomag került kiosztásra.

További képek ide kattintva elérhetőek.

A karácsony a szeretet ünnepe. Talán az egyetlen olyan ünnepünk, amikor a családtagok – ha tehetik, - összejönnek, hogy együtt tölthessenek el egy-két boldog nyugodt napot, és együtt ünnepelhessen a család. Kicsit jobbá válunk a karácsony által, igyekszünk kimutatni szeretetünket embertársaink felé. Adakozunk, adományokat gyűjtünk, hogy a rászorultak is méltó módon ünnepelhessenek. Vannak települések, ahol az ismerősök, barátok Szenteste kántálásra gyűlnek össze és bekopogtatva a házak ablakain kis betlehemmel, énekelve kívánnak áldott, békés karácsonyt.

        Ez történt december 24-én, Szenteste nálunk Szirmabesenyőben is. Dr. Szarka János görögkatolikus Parókus Atya szervezésével és iránymutatásával 36 felnőtt ill. gyermek fogott össze, hogy felelevenítsék ezt a régi szép hagyományt és szeretetet, melegséget vigyenek a fekvő ill. járásképtelen beteg emberek otthonaiba.

   Tangóharmonika kísérettel hangoztak fel a gyönyörű karácsonyi énekek. Szívetfacsaró és egyben megható volt látni az örömtől könnyes szemeket, a beteg emberek örömét és meghatottságát. Parókus Atya köszöntője és jókívánságai után, pedig sírástól elcsukló hangon, hálásan köszöntük meg a látogatást.

        Az idei Szenteste tényleg a szeretet ünnepe volt nálunk. Ez a maroknyi kis közösség önzetlenül és a meleg békés környezetét hátrahagyva, csak azért indult el. Hogy köszönthesse, beteg, idős embertársait, énekével szebbé, boldogabbá tegye a Szentkarácsony ünnepét. Jövőre is szeretnénk folytatni, hogy ismét élhessen ez a hagyomány településünkön.

Köszönjük!

Készítette: Siska Józsefné

További képek ide kattintva elérhetőek.

A gyermekek számára rajzversenyt hirdettünk minden fórumon, hittanórán, családcsoportban és a misén is. A rajzok témája „Mi közösségünk” volt. Összesen 20 alkotás érkezett be a kiírásra. Az alkotásokat a templomban állítottuk ki, ahol a Szentmise előtt és után több vasárnap megtekinthették az érdeklődők. A rajzok segítségével megtudhattuk, hogy mit jelent a gyermekek számára a közösségünk. A legtöbb gyermek a közösségünket a templomban képzelte el és azt jelenítette meg a rajzán is, azonban sok programunk is megjelent az alkotásokon (Pl: Balatonboglári nagycsaládos tábor, Hittan tábor stb.) Ezeken, a programokon példát mutatunk a társadalmi befogadásról, a szabadidő hasznos eltöltéséről és szemléletformáló hatása is volt. A rajzokat háromtagú zsűri bírálta el előzetesen, Parókus Atya, a hittan oktató és a projekt szakmai koordinátora. A Szentmise után került sor az eredményhirdetésre. Harmadik megosztott helyet ért el Kollár Kolos és Jávorszki János. Második helyen Petró Bendegúz és Firtkó Dorina végeztek. Első helyre Pizsik Vanda Kata nagyon szépen kidolgozott rajza került. Különdíjban részesült Póka Molli és Poráczki Zsolt, de minden alkotás készítője jutalmat kapott, amit Dr Szarka János Parókus Atya adott át a gyermekeknek. A gyermekek nagyon örültek a nyereményeknek, jutalmaknak. Ezen a programon minden gyermek részt vehetett. Bevonódtak a gyerekek a rajzaikon keresztül az egyház identitáserősítésébe és érezhették, hogy a hit az egyik legnagyobb megtartó erő a közösségünkben. A rendezvényen több önkéntes és gimnáziumi tanuló került bevonásra, szervezésben és lebonyolításban is. Köszönetünket fejezzük ki a szép és igényes rajzokért a gyermekeknek!

További képek ide kattintva elérhetőek.

Az EFOP pályázat keretén belül valósult meg a szirmabesenyői görögkatolikus templomban a mikulásünnepség. A rendezvény ünnepi Szentmisével kezdődött. Egyházközségünket Dr Orosz Atanáz Püspök Atya is megtisztelte, aki az evangéliumi történetből kiindulva, prédikációjában hangsúlyozta, hogy milyen sok dologért kell nekünk is hálát adni Istennek. A karácsonyi előkészületi időbe esik Szent Anna foganásának ünnepe, megváltásunk kezdete. Amikor Szent Anna méhében fogadja Máriát, aki Jézus Krisztus anyja lesz. Nekünk bűnösöknek, elsősorban és különösen ezért kell hálásnak lennünk.

A gyerekek megtudhatták Szent Miklós történetét is:

Miklós valószínűleg Kr.u. 245-ben született Anatóliában, Patara városában, gazdag szülők gyermekeként. Korán árvaságra jutott. Ekkor a szüleitől örökölt hatalmas vagyonával kolostorba költözött, ahol Patara érsekének, aki a nagybátya volt, felügyelete alatt nevelkedett. Miklós megszerette a kolostori életet, ezért a papi hivatást választotta. Nem volt még harmincéves, amikor Anatólia fővárosában, Myrában csodás körülmények között püspökké választották. A Jacopo da Voragine által a 13. század végén összeállított legendagyűjtemény, a Legenda Aurea szerint amikor a myrai püspök meghalt, a környék püspökei összegyűltek, hogy megválasszák az utódot. Éjszaka egyikük egy szózatot hallott: ,,Holnap délben állj a templom kapujába! Az első embernek, aki akkor belép, Miklós lesz a neve, őt szenteljétek püspökké.” És valóban, Miklós, aki Isten hűséges szolgája volt, miként előre megmondatott, eljött a templomba, és az égi szózat szerint – ámbár eleinte tiltakozott – megválasztották, és fölszentelték püspökké. Több mint ötven évig töltötte be a főpásztori tisztséget. Miklós minden vagyonát a gyerekek és a szegények, a bajba jutottak megsegítésére fordította. Egyszerű emberként élt a nép között, miközben tanított és szeretetet hirdetett. Életéről több legenda ismert, ezekből alakult ki Mikulás személye is. A keresztény hagyomány szerint Kr. u. 342. december 6-án halt meg. A gyerekek színvonalas mikulásműsort adtak elő verssel, énekkel és játékkal.

A színvonalas műsort betanította: Demkóné Fazekas Marianna hittan oktató.

További képek ide kattintva elérhetőek.

A karácsonyi ünnepkör első programeleme volt az adventi koszorúkészítés, ami az EFOP projekt keretén belül került megrendezésre 2018 decemberében. Az advent a keresztény kultúrában a karácsonyt megelőző várakozás időszaka. Az advent szó jelentése „eljövetel” a latin „adventus Domini”kifejezésből származik, ami annyit jelent: „az Úr eljövetele”. A foglalkozás alatt a résztvevők megismerkedhettek az adventi koszorú történetével, ami sokban hasonlít a köztudatban elterjedtebb római katolikus egyház adventi hagyományaihoz a görögkatolikusnál, azonban fontos különbség a karácsonyt megelőző időszak böjtje nem négy, hanem hathetes. Így a görögkatolikus adventi koszorút nem négy, hanem hat gyertya díszíti, ezzel is kapcsolódva a keleti egyház évezredes tradíciójához. A kelták, lakta Galliában már az V. században is ünnepelték Szent Márton napjától, azaz november 11-től. Innen terjedt el a Római Birodalom többi részére is.  A XI. században VII. Gergely pápa négyre rövidítette az adventi időszak vasárnapjainak számát. A keleti egyház november15-től a Húsvét előtti nagyböjthöz hasonlóan, Karácsony előtt is 40 napos böjttel készül az „ÚR ÉRKEZÉSÉRE”. Ezekből is következik, hogy az adventi koszorú készítése komoly hagyományokra épül. Az első koszorút Johann H. Wichern német evangélikus lelkész készítette Hamburgban, a XIX században. A protestáns családokban a vörös és fehér a gyertya színe. Az anglikán családokban a négy piros gyertya mellé, a koszorú közepére állítanak egy nagyobb fehér gyertyát. Ez a Krisztus gyertya, amit csak karácsony este gyújtanak meg. Kézműves foglalkozásunkon négy illetve hat gyertyás változatot is készíthettek a gyermekek, illetve családtagjaik, hiszen a római katolikus egyházban az advent nemcsak a várakozás, hanem a böjt és a bűnbánat időszaka is, amit a liturgiában lila színnel jelölnek. A 4 gyertyából, három lila, egy pedig rózsaszínű. A harmadik vasárnapon meggyújtott gyertya a rózsaszínű, ami az öröm színe, azt jelképezi, hogy eljött a „világ világossága”. A szülők és az önkéntes segítők is rendkívül kreatívak voltak. Az elkészített koszorúkat a gyermekek haza is vitték, családjaik számára, hogy otthonuk dísze legyen. A foglalkozáson ehhez hasonló szép alkotások készültek, amelyeket díjaztunk is. Metál színű gyertyákat kaptak a készítő gyerekek.

További képek ide kattintva elérhetőek.

NET-nagyi  Első alkalom

2018 novemberében az EFOP projekt keretén belül rendeztük meg a NET-nagyi programunkat. Egy számítástechnikai szakember segítségével vezettük be a jelentkezőket a „Neumann-galaxisba”. Ehhez a programhoz elengedhetetlenül fontos volt a számítástechnikai eszközök beszerzése (lap-top, egér stb.) Fontosnak tartottuk az alapvető ismeretek elsajátítását, az eszközök megismerését (pl.: laptop részei, egérhasználat). Alapvetően nehézkes volt, gondot okozott néhány felhasználó számára az egérhasználat is. Másik fő cél volt az operációs rendszer (windows 10) megismerése, a részeinek beazonosítása. Külön kitértünk az asztal, ablakok, tálca, start menü és azok egyes részeinek megismerésére, melyet a mindennapi használatban alkalmazhatják a felhasználók. Ezt követően az operációs rendszer további funkciói kerültek, ablakállapotok (ikonállapot, kisméretű állapot, teljes képernyős állapot), vágólap, drag&drop funkció ismertetése. Ezután a mappaszerkezetek helyes kialakítása, a file-ok rendszerezése, fa struktúra ismertetése történt meg. Aztán a funkciógombok megismertetésére került sor, súgó használata. A következőkben a billentyű kombinációk használatát ismertük meg. Ezt követően a keresési funkciókat tanultunk, behelyettesítő karakterek használatára került sor. Majd a biztonságos számítógép kezelés rejtelmeibe mélyültünk el, főként a használat során felmerülő veszélyek ismertetése történt meg.

NET-nagyi Második alkalom

A NET-nagyi program második alkalma egy héttel később került sor. Kiemelt téma az internet és annak használata volt. Elsődleges cél az volt, hogy az internet világába bevezessük a programban résztvevőket. Az óra elején a legfontosabb szabályok kerültek ismertetésre, viselkedési szabályok az interneten. Fontosnak tartottuk, hogy minden biztonsági szabályt, amit ismerni a kell résztvevőknek, ismertessünk velük, azok tudatában vágjanak neki a szörfözésnek a világhálón. Megmutattuk, hogy milyen megtévesztő technikák, veszélyek rejlenek a mindennapi használatban (adathalászat, megtévesztő tartalmak, stb…). Kiemelt figyelmet fordítottunk arra, hogy az internet nem felejt, csak olyan tartalmat érdemes megosztani rajta, amit később is felvállalhat az ember.Külön figyelmet fordítottunk arra, hogy a megosztott tartalomban csak a legszükségesebb dolgok legyenek benne, hogy a felhasználó azok alapján ne legyen „profilozható”. Ezután az internetes keresők világába kalauzoltuk el a résztvevőket, megtanítottuk, hogy hogyan használják ki azok előnyeit, lehetőségeit. Ezt követően a google térkép segítségével kalauzoltuk el a világ különböző tájaira a résztvevőket. A gmail szolgáltatás segítségével elektronikus levélcímeket regisztráltunk mindenkinek, levelet küldünk egymásnak. Megtanítottuk, hogy a használat során milyen szintű biztonsági szabályokat kell betartani, a regisztráció során, különös tekintettel azok jelszavainak erősségére, hívtuk fel a figyelmet. Majd megmutattuk a felhőszolgáltatás rejtelmeit, azok előnyeit és professzionális szolgáltatásait. Ezt követően a közösségi oldalak varázsát tártuk fel, megmutatva azok előnyeit.

NET-nagyi Harmadik alkalom

NET-es harmadik alkalmunkra nemcsak nagyik-unokák, hanem anyukák- gyermekeik és nagyapák is eljöttek, hogy többet tudjanak meg a programokról és azok használatáról. Ezúttal az irodai programcsomagok használatának az ismertetése volt a célunk. Először a Microsoft Excel használatába vezettük be a résztvevőket. Ismertettük a táblázatkezelő részeit, azok funkcióit és előnyeit. Ezt követően példafeladattal mutattuk meg, hogy milyen alapvető matematikai, logikai műveletekkel képes segíteni a mindennapjainkat az alkalmazás. Majd bevezettük őket az abszolút és relatív hivatkozás világába, ezzel is további matematikai műveleteket hajtottunk végre. A keletkezett adatokat szűrővizsgálatokkal, auto szűrő segítségével rendeztük sorba, szűrtük meg.  Ezután a keletkezett adatok segítségével grafikonokat gyártottunk, elmentettük a táblázatot. Áttértünk a Microsoft Word használatának megismertetésére, kezdve a szövegszerkesztő részeivel, azok funkcióival. Ismertettük továbbá a formázás rejtelmeit, a dokumentumszerkesztés alapjat (bekezdés, betű és sorformázás). Ezt követően a tabulátorok használatát ismertettük, azokat példagyakorlatok segítségével sajátították el a résztvevők. A gyakorlatok során egy komplett egyoldalas hivatalos levélminta készült el minden résztvevőnél. A képzés zárásaképpen a korábban elmentett Excel állomány adatait felhasználva körlevelet generáltunk az elkészített hivatalos levélmintából.

További képek ide kattintva elérhetőek.

2018. október 20-án, szombaton du. 14. 30 -kor a szirmabesenyői görögkatolikus templomtól 60 ember zarándokolt a Sajópálfalai búcsú előesti szertartásaira a Könnyező Istenszülő tiszteletére. A szirmabesenyői rómaikatolikus templomban végzett rövid szertartás és Galó plébános úr szívhez szóló jókívánságai után következett a megállás nélküli 8 km-es útszakasz Sajóvámosig. Zarándok seregünkre és énekünkre (amit az elől menő autóba helyezett hangszóró is erősített) nemcsak a kutyák, tehenek, hanem az emberek is felfigyeltek és ki-kinéztek a falusi ablakokból.

A vámosi görögkatolikus templomban rövid előadás és szertartás után István Atya, a helybeli parókus köszöntötte a zarándokokat. Majd rövid pihenőt tartottunk, ami a kétórás gyaloglás után valóban jólesett. A szíves kínálás testileg is megerősített, új erőt öntött a zarándok lábakba a hátralévő 2 km-s útszakasz Mária énekekkel kísért jókedvű megtételéhez. A kegytemplomba érve a könnyező kép előtt imánkban Máriát hívtuk segítségül, hogy a résztvevő családokat, és a távollévő szeretteinket is, részesítse mennyei pártfogásába. 

A sajópálfalai kegyhelyen Kiss Antal, parókus atya köszöntötte a zarándok csapatokat és beszámolt a 300 évvel ezelőtt történt csodás könnyezésről, és méltatta a kegyhely fontosságát a ma élők hitének megerősítésében.

Külön öröm volt, hogy több család a gyermekekkel, és a nagyszülőkkel együtt zarándokolt, ezzel is jól példázva családi összetartozást. Ez a zarándoklás is elősegítette „Noé bárkájának építését szirmabesenyői egyházközségünkben”.  A Mária oltalmában vetett hitünk vitte a lábunkat. Fáradságos utunk után rácsatlakoztunk a kegyhely búcsújának előesti programjára.  A paraklisz szertartását szirmabesenyői  parókusunk vezetésével énekeltük el, majd a jelenlévő papság által közösen végzet koncelebrált, felemelő Szentmisén vettünk részt, melynek végén következett a szokásos templomkörüli körmenet, a 4 evangéliumi szakasz eléneklésével. Ez a szertartás és közös zarándoklat az egész katolikus egyházhoz való tartozása mellett, a Miskolci Egyházmegyéhez való tartozásunkat erősítette meg a máter és a három filia híveinél is.

A vacsora előtti előadásban parókus atya kiemelte, hogy a zarándoklat célja, hogy az ember éretté váljon a szeretetre, vagyis megszerezze a tiszta szív ajándékát azáltal, hogy teljesen rábízza magát Jézusra. A zarándoklat pedig méltó programja volt annak, hogy a jövőnk nem lehet más, csak a család. Erre rendkívüli példa, hogy 18 gyermek is részt vett a hosszú napon és zarándoklaton, akik több kilométert is megtettek, mint mi, hiszen hol előreszaladtak, hol vissza. Az előadás után lehetőség volt kérdezni is a keresztény párkapcsolatokról, családról.  

Fél kilenckor elfogyasztottuk a finom töltött káposztából és süteményekből álló vacsorát a zarándokház nagytermében.  

A hazafelé vivő utunkban már igénybevettük a mai technika vívmányait: személygépkocsikkal és mikrobuszokkal érkeztünk Szirmabesenyőbe.

Köszönjük EFOP pályázatunknak és a szervezésben részt vevő önkénteseknek, a felemelő közösségi hitélményt, ami a résztvevő családok megerősítését szolgálta, hiszen mi tudjuk, hogy a Jövőnk a család.

További képek ide kattintva megtekinthetőek.